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阿普對知識的渴望與埃萊娜有部分相似，一方面是對知識本身的追求（他們都足夠聰明），一方面是想極力擺脫當前的家庭境遇；他們也都得到老師的幫助，在學校成績優(yōu)異，西游笔绘西行同時結(jié)交了新朋友。因此似乎也就能用“界限消失”解讀：莉拉想象的界限是“液態(tài)”的，西游笔绘西行是能從一件物品落到另一件物品上的，阿普希望自己能充當兩方界限（學校與家庭、貧窮與知識）的連接者——埃萊娜與莉拉都不曾想過，但是電影中卻呈現(xiàn)出界限的“堅硬”與不可逾越——莉拉的另一種解釋但小說回避，當阿普試圖以一己之力強硬達成界限的“消失”，兩個領(lǐng)域的碰撞必然付出某種代價，在此的直接表現(xiàn)形式為死亡（突兀但合時宜）——母親的離世使得一方界限柔化，阿普最后的出走（間接表現(xiàn)）某種意義上也就是實現(xiàn)了界限的“融合”。