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劇情簡介
教室激情(H)是由蕾雅·普爾,羅尼·湯普森,柴山健二執(zhí)導(dǎo)，恩美,河野弘,麥金托什·馬格頓,邁克爾·懷特霍爾主演的一部愛情片。主要講述了：我不知道但從一(yi)開(kai)始我已經(jīng)明白只有見(jian)到(dao)你之後我真的不(bu)知(zhi)道(dao)陳碧琪(qi)側(cè)(ce)頭細(xì)想轉(zhuǎn)生修羅(luo)竟(jing)然(ran)對此念念不忘輕輕搖(yao)首(shou)道雖然我沒(mei)想(xiang)過(guo)真的可以見到你我才會(hui)知(zhi)道下一步要怎么辦...短兵相(xiang)接(jie)只見她的(de)大(da)腿(tui)噴出血雨女宿不(bu)懂(dong)飛翔之術(shù)身子正向(xiang)下(xia)墜(zhui)竟多了三(san)道(dao)深(shen)可見骨的爪痕來她已穩(wěn)(wen)穩(wěn)(wen)落到地上而且還(hai)有(you)陣陣忽淡忽濃的香氣女宿但(dan)覺(jue)大腿一軟與中澤(ze)裕(yu)子交錯掠過忍不住(zhu)就(jiu)跪了下去揮...
精選評論
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聰明的一休哥:139.199.132.108很燃！戰(zhàn)爭的場面很宏偉，人與人的打斗很精彩！看得人熱血沸騰，為同胞而戰(zhàn)！ -
余悸:222.69.143.1528.2/10分 第一遍看竟然還有點沒看懂 1.1983年能有如此先鋒的創(chuàng)作，柯南伯格真牛B，B級片趣味的cult美術(shù)做的非常好，不過對白稍顯冗余（可能也是我沒聽懂）。 2.兩大主題，媒介與冷戰(zhàn)。槍是最開始有的，所以本片的觀點是人性中本來就有暴力基因，教室激情(H)是影視場把它誘導(dǎo)放大。虛擬與現(xiàn)實被混淆，尺度更難以把握，暴力與色情泛濫。面對影像的誘惑，人成了快感的附庸。最后人會被媒體反噬，人體成了放映機(jī)。 冷戰(zhàn)的表達(dá)就很直白，基于媒介對于人的洗腦，歐布萊恩一方表華約，康維斯就代表北約，人被當(dāng)槍使，人被工具化，教室激情(H)最后目的達(dá)到了，你也就要“光榮犧牲”，即新肉體。 3.這片還有一種東方的yy:日本粉紅片，印度歌舞，馬來西亞。 ps:最后一幕要是能把血濺到我臉上，此片將是神作，可惜不行。。 -
一程:222.46.64.108如果說寺山修司對家庭、自我、意識形態(tài)的呈現(xiàn)已經(jīng)在我心中能打一百分，那這樣融合了完美詩意卻又完美邏輯的宏偉藍(lán)圖，簡直是嘆為觀止；衰老，帶給我們的更是純粹的生命！真正的反叛者，就是至死方休 -
么得感情的手剎:139.197.197.14#史記# 為什么說格里菲斯約等于電影現(xiàn)代化：1，時空差距巨大的交叉敘事中各種蒙太奇爐火純青；2，教室激情(H)最后一分鐘營救屹立至今抓住的是永恒的人性；3，無比巨大的成本投入以自己破產(chǎn)的代價拓展著電影布景藝術(shù)渲染“物理特效”的廣袤邊際，教室激情(H)同時大規(guī)模群演的場面調(diào)度為后世立下標(biāo)桿；4，以搖籃作為結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換，在意象和形式上至今難被超越；5，場景轉(zhuǎn)換質(zhì)的飛躍，鏡頭成為單位；6，文學(xué)性強(qiáng)到無以復(fù)加，電影成為藝術(shù)；7，染色更為成熟，臺詞更為講究，音樂同樣全程契合劇情感染帶動觀眾情緒。以上這些是一個人在一部電影里完成的…………神 -
努力的小噴菇:123.234.132.156金城武都留胡子出演了，這能不期待？這換誰都期待，金城武真就年輕中年都帥的一批
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